Visita formativa al taller de empleo "Conservación del Bosque de la Devesa Albufera II".

Alumnos de Forestales y Jardinería

El  pasado viernes 29  de abril todo el equipo del Taller de Empleo Centelles Oliva II fuimos de visita al bosque de la Devesa El Saler para conocer  los trabajos realizados por sus alumnos de las especialidades de Semillas y de Sensibilización Ambiental.

Durante la visita tuvimos la oportunidad de realizar una presentación de las actuaciones realizadas por nosotros e intercambiar opiniones. Estas presentaciones corrieron a cargo de nuestros compañeros Juanma y Evaristo, de las especialidades de trabajos forestales y jardinería, respectivamente. A los que aprovechamos esta ocasión para felicitarles por su excelente trabajo.

Tras la presentación nos mostraron las instalaciones en las que desarrollan su trabajo, como el vivero, donde su monitor nos detalló los trabajos de siembra y realización de acodos y esquejes que se estaban llevando a cabo.

Finalmente, dos de sus alumnas nos guiaron en una interesante ruta por el bosque y las dunas de El Saler. Ambas realizaron unas espléndidas explicaciones tanto del entorno natural, como  los usos y costumbres locales, que condicionan su fisionomía. Gracias a ellas pudimos aprender mucho de las diferentes especies vegetales  in situ, en un entorno tan emblemático como espectacular. 

Disfrutamos de una mañana muy interesante, volveremos!

Trabajos de restauración paisajística en la Plaza de Vista Hermosa y elPparque de Sant Vicent.

Alumnos de Jardinería

Los trabajos realizados en ambas zonas de actuación han seguido el siguiente itinerario: 

1. Vallado.

2. Plantación.

3. Albañilería y revestimiento de muros mediante pintura.

4. Mantenimiento y reparación de juegos infantiles.

5. Riego y mantenimiento.

6. Instalación de mobiliario urbano: bancos y papeleras.

Una vez decididas que especies de plantas se iban a plantar, los alumnos colocamos el vallado de protección en el parque de Sant Vicent y la plaza de Vista Hermosa tanto para seguridad y salud en los trabajos a realizar como para la protección de las especies vegetales. Una vez colocadas las vallas pusimos carteles con las medidas de seguridad y salud de la obra y una cinta de señalización en color rojo y blanco para hacer más visible la valla y mejorar su seguridad.

Trabajos realizados en la Plaza Vista Hermosa

Tras ello, comenzamos con los trabajos de plantación. Como se ha explicado en artículos anteriores, la tierra se labra y desterrona, haciendo que se oxigene y asolee correctamente quedando así lista para la plantación. El primer paso, en ambos parques, fue el diseño y composición de las especies a plantar. Diseñamos y seleccionamos las especies vegetales para conseguir un jardín con estas principales características: mantenimiento bajo, consumo hídrico bajo y creación de una zona verde con diversidad de especies vegetales. En principio, todas las especies transplantadas han sido regadas un par de veces por semana, pero poco a poco se ha ido reduciendo el riego para acostumbrarlas a poco consumo de agua.

Un grupo de alumnos se dedicó a trabajos de albañilería, tras la plantación de gran parte de las especies vegetales. Los trabajos que se realizaron fueron el pavimentado del banco corrido, tanto en el lateral oeste como el perimetral de la zona de juegos infantiles, como también la coronación del muro perimetral exterior junto a la calle Vista Hermosa. Además se lucieron los muros perimetrales que se encontraban en mal estado y se procedió al tapado de grietas y desconches. También se alzó el muro perimetral oeste para delimitar el margen y evitar que las personas puedan caer por el desnivel existente. 

Trabajos realizados en el Parque de Sant Vicent.

Tras los trabajos de albañilería y tras el fraguado correcto de los materiales, se creó un equipo de pintores, que se encargarían de los trabajos de restauración e integración de las paredes y muros del parque. Se optó por tonos que se integraran en el entorno de los parques. El procedimiento que se siguió fue, primero rascar y limpiar la superficie, a continuación, aplicar una capa de líquido fijador para un mejor agarre y evitar humedades. A pintar se empezó por el interior de algunas jardineras, con la intención de dejarlo preparado para que los plantadores pudieran plantar. Después se pasó a pintar los muros exteriores de las jardineras y los muros perimetrales como del banco corrido. Cada zona tuvo dos pasadas de pintura para dejar la superficie pintada de forma uniforme.

Otro equipo de alumnos se dedicaron a tareas de pintura y mantenimiento de juegos infantiles y del pavimento de seguridad de la zona de estos juegos. Primero se lijó la superficie para eliminar  cascarillas y abrir poros y luego se procedió a limpiar y desinfectar los distintos juegos. Finalmente, se pintaron los diferentes elementos de los juegos infantiles con sus colores originales.

El riego es una parte fundamental para que las especies recién trasplantadas sobrevivan en su nueva ubicación, lugar donde pasarán su futura vida. La plaza de Vista Hermosa se compone de 4 zonas diferenciadas donde se han implantado diferentes especies autóctonas. Se regó con riego a manguera “efecto lluvia” para no dañar las partes aéreas de las plantas y evitar encharcamientos que pudieran ahogar las raíces. 

Como tarea final se procedió a la instalación de nuevo mobiliario urbano, papeleras y bancos. Quedando así completos los trabajos para mejorar las infraestructuras del parque de San Vicente y la Plaza de Vista Hermosa. 

Trabajos previos y laboreo en los suelos de los diferentes parques.

Alumnos de Jardinería

Como ya se ha descrito en el artículo de los checklists, los alumnos de jardinería nos encontramos con unos parques degradados en mayor o menor medida. El primer parque donde acudimos fue el parque de la calle Montaña. Aquí, además de la suciedad de restos orgánicos y no orgánicos, la tierra se encontraba en un estado de abandono de décadas, con un suelo muy duro y muy pobre en materia orgánica. La zona infantil se encontraba llena de escombros y en un importante estado de dejadez.

El primer paso fue la limpieza y recogida de los restos orgánicos e inorgánicos. Nos dividimos en equipos de 3/4 personas. Y mientras que unos se dedicaban a recoger hojas y restos orgánicos e inorgánicos de las zonas ajardinadas, otros limpiaban las zonas de paso. Por otro lado, otro grupo se dedicó a eliminar el gran número de escombros que se acumulaban en la zona infantil y se intentó nivelar un poco el suelo, ya que tiene una pendiente producida en parte por el paso de aguas de lluvia. Para estas tareas se utilizaron escobas, recogedores, palas, barrenderos, capazos de diferentes tamaños, rastrillos y carretillas.

Tras las tareas de aseo y limpieza comenzamos con el laboreo del suelo: los doce alumnos nos repartimos en distintas zonas del parque y procedimos al labrado de la tierra. Algunos se centraron en la zona infantil para hacerle unas mejoras iniciales. El resto comenzaron con los trabajos en la tierra que servirían para oxigenar y soltar la tierra para que así las plantas y árboles tuvieran menos dificultad para crear vida. Aquí las herramientas utilizadas fueron azadas, ganchos, picos, palas, capazos y rastrillos. Al finalizar la jornada, procedimos al recuento de herramientas para guardarlas en el CPC Pinet.

Todos estos trabajos iniciales comenzaron en diciembre y se han ido realizando en todos los parques donde el Taller Centelles tiene previsto realizar actuaciones. Después de Navidad volvimos a labrar la tierra, para dejarla a punto de siembra, rompiendo los terrones que resultaron de la primera vez y dejándola a punto para plantar.

Práctica sobre la textura y Ph de un suelo.

Alumnos de Forestales y Jardinería

A principios de diciembre, realizamos los dos grupos del taller, jardinería y forestales, una práctica para el estudio de diferentes suelos en cuanto a su constitución. Entre todos recogimos varios tipos distintos de suelos en distintas zonas donde íbamos a actuar más adelante. 

La textura de un suelo es la proporción de cada elemento, representada por el porcentaje de arena (Ar), arcilla (Ac) y limo (L). Hablamos de:

• Arenas: Si sus tamaños son de 2.00 a 0.05mm de diámetro.
• Limos: Si sus tamaños son de 0.05 a 0.002mm de diámetro.
• Arcillas: Si sus tamaños son menores de 0.002mm de diámetro.

De acuerdo con el separado que domine en el suelo, éste recibe un nombre especial; así como por ejemplo si domina la arena, el suelo se denomina arenoso o liviano; si domina la arcilla se denomina arcilloso; si denomina el limo se denomina limoso, si hay una mezcla adecuada de los tres separados se le domina franco o mediano.

Mediante distintos tipos de técnicas manuales los clasificamos, para así poder saber que distintos tipos de plantas se adaptan mejor a cada tipo de suelo y así poder saber el tipo de especie se adapta mejor a la tierra que tenemos.

Uno de los métodos consistía en introducir las muestras en frascos de cristal, que se llenaron con agua y se dejaron reposar varios días para que la tierra quedase asentada en el fondo del frasco. Pasado un tiempo, procedimos a medir las diferentes capas con un escalímetro en vertical los frascos, para así poder analizar qué clase de suelo sería más productivo o adecuado para la plantación o siembra. Con esas medidas pudimos sacar el porcentaje de arcilla, arena y limo y con el gráfico del triángulo podemos saber el tipo de tierra que es.

Otro método consistía en hacer bolitas con las distintas tierras de manera que cuanto más moldeable es la bolita formada, mayor será el contenido en arcilla. La untuosidad o pegajosidad de la misma es un índice del contenido en limo. La arena se detecta por el ruido que hace al amasarla entre los dedos, cuanto mayor es el chirrido que se produce mayor será su contenido en arena.

También pudimos aprender a medir el Ph del suelo de forma manual y con medidores digitales. Los productos para sacar la acidez o el Ph del suelo son el vinagre y el bicarbonato. Fue una práctica muy instructiva y realmente simple de hacer. Estas técnicas nos pueden ayudar a poder diferenciar siempre cualquier tipo de suelo de manera rápida y sobre el terreno.