Visita formativa al taller de empleo "Conservación del Bosque de la Devesa Albufera II".

Alumnos de Forestales y Jardinería

El  pasado viernes 29  de abril todo el equipo del Taller de Empleo Centelles Oliva II fuimos de visita al bosque de la Devesa El Saler para conocer  los trabajos realizados por sus alumnos de las especialidades de Semillas y de Sensibilización Ambiental.

Durante la visita tuvimos la oportunidad de realizar una presentación de las actuaciones realizadas por nosotros e intercambiar opiniones. Estas presentaciones corrieron a cargo de nuestros compañeros Juanma y Evaristo, de las especialidades de trabajos forestales y jardinería, respectivamente. A los que aprovechamos esta ocasión para felicitarles por su excelente trabajo.

Tras la presentación nos mostraron las instalaciones en las que desarrollan su trabajo, como el vivero, donde su monitor nos detalló los trabajos de siembra y realización de acodos y esquejes que se estaban llevando a cabo.

Finalmente, dos de sus alumnas nos guiaron en una interesante ruta por el bosque y las dunas de El Saler. Ambas realizaron unas espléndidas explicaciones tanto del entorno natural, como  los usos y costumbres locales, que condicionan su fisionomía. Gracias a ellas pudimos aprender mucho de las diferentes especies vegetales  in situ, en un entorno tan emblemático como espectacular. 

Disfrutamos de una mañana muy interesante, volveremos!

Práctica de poda en altura. Tala de ailantos en el Parque de la Montaña.

Alumnos de jardinería y forestales.

Esta actuación se llevó a cabo el pasado 22 de enero en el parque de la calle Montaña por parte de una empresa externa especializada.

Asistimos, como observadores, los alumnos de las dos especialidades del taller, jardinería y forestales, dado que la puesta en práctica y ejecución de la poda en altura forma parte de los contenidos formativos comunes.

Se llevó a cabo la eliminación de 13 ejemplares de ailantos (ailanthus altissima) de considerable altura y diámetro. Esta especie invasora se caracteriza por tener un elevado potencial colonizador, lo que la convierte en una grave amenaza para nuestras especies autóctonas. Justificándose así su inclusión en el Catálogo Español de Especies Exóticas Invasoras, a través del cual se prohibió su introducción en el medio natural.

Tras la preparación previa de las motosierras y los EPIs correspondientes (cascos, auriculares, guantes y arneses) así como el posicionamiento del camión pluma, el equipo de especialistas inició su tarea.

El primer paso del procedimiento para la tala fue el ascenso de uno de los operarios hasta la cruz del árbol. Desde esa posición, se ataban las cuerdas, cintas y demás útiles que sujetarían la parte del árbol que, posteriormente, desde una posición inferior, el mismo operario talaba a la altura de su pecho. Los trozos que se iban cortando se troceaban en el suelo, para facilitar su carga en el contenedor del camión. Finalmente, se cortaba la base del tronco realizando una hendidura circular, mediante la cual se frena la circulación de la savia, evitando así nuevos rebrotes.

Los tocones y las raíces no se eliminaron, por la complejidad y el tamaño de los mismos. No obstante, queda pendiente una segunda fase de la actuación, para la erradicación completa de estos ejemplares invasores.

La eliminación de los ailantos favorecerá el crecimiento del resto de árboles circundantes. Ofreciendo, además, la liberación de otros espacios óptimos para la plantación de especies autóctonas.

Reunión con las asociaciones de vecinos.

Taller de Empleo Centelles Oliva II

Previo al inicio de las actuaciones por parte de la especialidad “Infraestructura de jardines”, hemos mantenido varias reuniones con las asociaciones vecinales de los barrios  afectados por dichas actuaciones, con el fin de recoger sus propuestas e inquietudes y en base a ello concretar los proyectos de actuación.

Fue iniciativa de la Concejala de empleo-empresa y Recursos Humanos, Rosa Ana Miñana, en línea con las actividades de Participación ciudadana promovidas por el Ayuntamiento de Oliva,  mantener estas reuniones. Se creó un grupo de trabajo con la participación del Ayuntamiento, miembros del equipo del  taller y representantes de las asociaciones, a mencionar:

• Asociación “ El Pinet”
• Asociación “ Raval-Gerreria”
• Asociación “ El Raval”
• Asociación “ El Romani”

En las primeras  reuniones se explicó a los vecinos cuales eran las actuaciones previstas en sus jardines y zonas verdes. Se presentaron los proyectos  y se les entregó un cuestionario de opinión donde pudieran reflejar sus preferencias, inquietudes y demandas. 

Completados los cuestionarios y tras su interpretación, tuvimos una última reunión con las asociaciones, por el momento, en la que expusimos los resultados  y en común acuerdo se concretaron las actuaciones que íbamos a iniciar en breve.

Desde el Taller de empleo Centelles Oliva II, queremos agradecer a las Asociaciones mencionadas, su interés y gran disposición para  colaborar en el proyecto así como su implicación.

Trabajos previos y laboreo en los suelos de los diferentes parques.

Alumnos de Jardinería

Como ya se ha descrito en el artículo de los checklists, los alumnos de jardinería nos encontramos con unos parques degradados en mayor o menor medida. El primer parque donde acudimos fue el parque de la calle Montaña. Aquí, además de la suciedad de restos orgánicos y no orgánicos, la tierra se encontraba en un estado de abandono de décadas, con un suelo muy duro y muy pobre en materia orgánica. La zona infantil se encontraba llena de escombros y en un importante estado de dejadez.

El primer paso fue la limpieza y recogida de los restos orgánicos e inorgánicos. Nos dividimos en equipos de 3/4 personas. Y mientras que unos se dedicaban a recoger hojas y restos orgánicos e inorgánicos de las zonas ajardinadas, otros limpiaban las zonas de paso. Por otro lado, otro grupo se dedicó a eliminar el gran número de escombros que se acumulaban en la zona infantil y se intentó nivelar un poco el suelo, ya que tiene una pendiente producida en parte por el paso de aguas de lluvia. Para estas tareas se utilizaron escobas, recogedores, palas, barrenderos, capazos de diferentes tamaños, rastrillos y carretillas.

Tras las tareas de aseo y limpieza comenzamos con el laboreo del suelo: los doce alumnos nos repartimos en distintas zonas del parque y procedimos al labrado de la tierra. Algunos se centraron en la zona infantil para hacerle unas mejoras iniciales. El resto comenzaron con los trabajos en la tierra que servirían para oxigenar y soltar la tierra para que así las plantas y árboles tuvieran menos dificultad para crear vida. Aquí las herramientas utilizadas fueron azadas, ganchos, picos, palas, capazos y rastrillos. Al finalizar la jornada, procedimos al recuento de herramientas para guardarlas en el CPC Pinet.

Todos estos trabajos iniciales comenzaron en diciembre y se han ido realizando en todos los parques donde el Taller Centelles tiene previsto realizar actuaciones. Después de Navidad volvimos a labrar la tierra, para dejarla a punto de siembra, rompiendo los terrones que resultaron de la primera vez y dejándola a punto para plantar.

Elaboración de checklists con propuestas de mejora para las zonas de actuación.

Alumnos de Jardinería

Tras la visita previa a los parques donde debíamos realizar las actuaciones, los alumnos comenzamos con la elaboración de checklists. Los checklists son documentos que detallan los distintos aspectos que se deben analizar para conocer el estado anterior a la actuación, detectar los problemas y proponer mejoras. 

En el checklist del Parque de la Montaña tras el análisis y estudio de los problemas iniciales que presentaba el parque, los alumnos pusimos en común las siguientes posibles soluciones:

1. Primeramente se debe realizar trabajos previos de limpieza y mantenimiento, sustituir o mejorar el mobiliario y mantener o arreglar las farolas. 
2. Es necesario realizar trabajos de concienciación con los vecinos para evitar el problema con los animales. 
3. Para la zona infantil se debe mejorar el pavimento de seguridad, colocar el vallado perimetral y solucionar el problema de la pendiente. 
4. Respecto a la jardinería se solucionará labrando la tierra, plantando distintas especies tanto de plantas como de árboles y se procederá a la eliminación de los ailanthus altissima.
5. Por lo que respecta a las infraestructuras se tendrán que pavimentar los caminos y acabar los muros, y terminar con el problema de la accesibilidad transversal mediante la construcción de rampas.

En el checklist del Parque de Vistahermosa las mejoras propuestas por el alumnado serían:

1. Mejorar la zona infantil con pintura y mantenimiento en general, mejorar el drenaje de la zona infantil y mejorar los muros con pintura y con la sustitución de las rasillas rotas o inexistentes. 
2. Colocar una arqueta de riego.
3. Proteger el desnivel colocando una barrera verde (seto).
4. También se pretende la integración de uno de los muros de un casa colindante con la pintura de un mural que de sensación de ver la vista que el muro está tapando.
5. Eliminar los alcorques de los pinos.
6. Solucionar el problema con el agua que va a parar a la Plaza Camacho. 
7. Por supuesto se pretenden plantar nuevos árboles que mejoren la diversidad, así como un buen número de plantas.
8. Por último se tendría que mejorar el acceso, abriendo de nuevo una entrada donde se encontraba en un principio pero evitando el error de permitir que el parque se vuelva a llenar de vehículos.

Para el checklist del Parque de Sant Vicent las mejoras que proponemos los alumnos son:

1. Recebar los caminos y pintar y mantener el vallado  perimetral.
2. Mejorar la colocación y el estado de los bancos y las papeleras, algunos actualmente fuera de su sitio. 
3. También se propuso la instalación de un pipican, que podría dar solución al problema con los excrementos. 
4. Mejorar la iluminación, que podría ayudar en el problema del vandalismo. 
5. Añadir algún juego infantil más, si las medidas lo permiten.
6. En la parte de la jardinería, creemos que lo fundamental es plantar nuevas plantas que mejoren la calidad del parque. 
7. Por último, creemos que es necesario mejorar los problemas de accesibilidad que presenta el parque con la creación de unos accesos que permitan a gente con movilidad reducida el acceso al parque de forma cómoda.

Ahora toca ponernos manos a la obra! 

Plantas aromáticas y medicinales.

Alumnos de Forestales

A raíz de que algunos alumnos propusimos conocer un poco más sobre plantas autóctonas, nació de la idea de la visita de algún experto local con conocimiento de plantas y del uso popular que se les da a estas. 

Los días 23 y 24 de noviembre nos visito Pepe Frasquet Seguí, más conocido como “el tío Pepe”, un gran experto en toda clase de plantas de nuestra zona. Entre las plantas que nos explicó se encuentran: Hierba Luisa, para la menstruación; Llantén para la conjuntivitis; Hinojo para flato y aires; Romero para las torceduras de pie; Tomillo para el resfriado; Albahaca como repelente de mosquitos; Paritaria para el riñón, cicatrizar, el reuma o eliminar líquidos; Camarrocha como sedante; la piedra caliza chupada para el ardor de estómago; el Lentisco como adorno de navidad, etc. Fue una clase muy instructiva, ya que nos trajo muestras de todas estas plantas para que las conociéramos y pudieramos probar muchas de ellas. También nos enseñó la forma de preparar los distintos brebajes e infusiones. 

Pero para el tío Pepe la reina de las plantas es el Raïm de Pastor (Uña de Gato) por sus propiedades, planta que descubrió tras tiempo de búsqueda para paliar y cuidar algunas de sus dolencias. Entre las propiedades y usos que Pepe destacó encontramos: mitigar el dolor articular y muscular siempre que no haya rotura, facilitar las digestiones, masticada sirve para las llagas de la boca, y untada para las pieles atópicas. Nos explicó también como hacer con esta planta se remedios curativos o ungüentos para los dolores o contusiones y compartimos con vosotros el procedimiento y la elaboración de este ungüento: 

1. Cogemos unos cuantos esquejes, seguidamente los introducimos en recipiente, cubriéndolos de aceite hasta que queden totalmente sumergidos.
2. Después le añadimos un poco de romero o tomillo, muy poca cantidad, ya que al ser aromáticas con poco bastaría.
3. Entonces pasaríamos a la trituración y mezcla de todos estos ingredientes en un recipiente.
4. Una vez obtenida la mezcla, realizamos un filtrado con un colador de rejilla fina, para que sólo pase el líquido y así poder transportarlo a otro recipiente.
5. Una vez en el nuevo recipiente ya está el ungüento listo para poder aplicarse  en las zonas dolorosas y a tratar, realizando un suave masaje.

El dia 4 de Diciembre, Pepe vino a darnos otra  charla un poco más extensa junto con nuestros compañeros de jardinería. Y nos indicó que todas estas plantas están a nuestro alcance entre las montañas de Mariola y de Aitana.

Análisis del estado de las zonas de actuación.

Alumnos de Jardinería

Los alumnos de jardinería del Taller d’Ocupació Centelles II empezamos nuestro trabajo haciendo una serie de visitas a los parques donde debíamos realizar las actuaciones. Antes de proponer mejoras y soluciones al estado en que se encontraban los 3 parques en los que actuaremos (parque de la Montaña, parque de Vistahermosa y Parque de Sant Vicent), realizamos un análisis de su situación actual. Estas son las conclusiones a las que llegamos: 

En el Parque de la Montaña pudimos extraer las siguientes problemáticas:

1. El parque estaba en un estado de avanzada degradación, había suciedad en general, mobiliario y farolas en mal estado y existencia de animales de corral sueltos. 
2. La zona infantil estaba llena de piedras y escombros y el pavimento de seguridad de arena se encontraba en mal estado. Los juegos infantiles se encontraban en buen estado pero con falta de mantenimiento. Por otra parte pueden ser problemáticos la inexistencia de vallado perimetral, la fuerte pendiente longitudinal y el desnivel en un tramo de unos 80 cm.
3. Respecto a la jardinería, el suelo era muy pobre por la inexistencia de plantas y la falta de laboreo durante años. Existen árboles autóctonos de montaña en buen estado y algunas especies jardineras. Pero también encontramos 13  aliantos (ailanthus altissima), especie invasora, hoy prohibidas ya que no permiten a los árboles cercanos desarrollarse. 
4. Las infraestructuras no estaban en mal estado, pero sí que faltaba pavimentación de caminos, y acabado de algunos muros de obra. Por su parte, los muros de mampostería se encontraban en buen estado. La accesibilidad transversal es reducida, por la existencia de escalones que no permiten el paso de personas con movilidad reducida. 

En el Parque de Vistahermosa se pudo observar que la degradación no era tan avanzada:

1. No había mucha suciedad, pero la tierra sí que necesitaba ser trabajada. 
2. La zona infantil se encontraba en buen estado, aunque con falta de una mano de pintura y tener un problema de drenaje en el pavimento de seguridad. 
3. Por lo que respecta a las infraestructuras, se han de reponer o reparar las rasillas de los muros existentes que hacen de banco corrido y jardinera, además es necesaria la colocación de un vallado de protección, actualmente inexistente, para proteger de un desnivel de unos 3 metros. También hay algunos puntos donde la valla metálica se encuentra en mal estado o es inexistente. Además, también son inexistentes tanto una fuente para beber como una arqueta de riego. Existe también un problema con el vertido de las aguas de lluvia por la Plaza Camacho. 
4. Otro problema en las infraestructuras pero de difícil solución es la presencia de un transformador de luz, propiedad de un compañía eléctrica. 
5. El mobiliario urbano estaba bien, aunque con pocas papeleras y mala iluminación.
6. Por otra parte, la accesibilidad presenta problemas, ya que se tapió la entrada principal porque por ella entraban vehículos para aparcar. 
7. En jardinería, detectamos pocas plantas y la existencia exclusiva de pinos, que además están necesitados de poda, en algunos casos urgente, por cruzarse ramas con el tendido eléctrico. Algunos pinos tienen en su base unos alcorques que podrían ser eliminados.

En el Parque de Sant Vicent observamos que:

1. Tenía un cierto grado de degradación, pero por motivos distintos que los anteriores parques. Aquí los problemas principales son el vandalismo y los excrementos de los animales domésticos.
2. La zona infantil está en buen estado, tanto los juegos como el pavimento de seguridad, pero hay huecos en los que se podría colocar algún juego más. 
3. La jardinería existente es rica en árboles pero pobre en plantas. 
4. En cuanto a las infraestructuras, los caminos necesitan trabajos de recebo y el vallado perimetral necesita mantenimiento y una mano de pintura. 
5. La iluminación es escasa, siendo una de las causas del aumento del vandalismo y no existe una fuente de agua potable. 
6. La accesibilidad también es un punto complicado en el parque de Sant Vicent, sobretodo por el acceso de la calle Cantereria y el acceso  la zona donde se encuentran las pistas de petanca. 

Tras la observación de las necesidades y problemáticas de estas zonas de actuación, los alumnos procederemos a la realización de Check-Lists con propuestas de mejora y soluciones. 

Inauguramos el taller.

El 16 de noviembre de 2015 dio comienzo el Taller de Empleo Centelles Oliva II. La presentación de este taller tuvo lugar en las dependencias del CPC Pinet, donde nos reunimos el personal trabajador junto con los alumnos, la jefa del departamento de ADL del Ayuntamiento de Oliva y la concejala de empleo y empresa Rosana Miñana. 

El taller tendrá una duración de 6 meses y finalizará el 15 de mayo de 2016. Constará de 2 especialidades profesionales que son Trabajos Forestales e Infraestructura de Jardines y para las que se han contratado a 24 personas desocupadas, 12 por especialidad. 

Durante la reunión se explicó a los alumnos qué es y en qué consiste un taller de empleo, cual iba a ser la formación práctica y teórica que iban a recibir, en qué consistían las dos especialidades que iban a integrar el taller y se les presentó al personal directivo y los profesores del taller.

Tras las pertinentes explicaciones se procedió a resolver dudas, y luego cada grupo de alumnos pasó a diferentes aulas con sus respectivos monitores. Durante el transcurso del resto de la jornada, los monitores se encargaron de seguir resolviendo dudas, tomar datos de los alumnos y realizar unas primeras actividades y dinámicas de grupo, con la finalidad del que los alumnos empezaran a conocerse.