Trabajos finales de restauración paisajística en el parque de la calle Montaña

Alumnos de Jardinería

En la fase final de trabajos en el parque de la calle montaña, los alumnos de jardinería, además de seguir con las habituales tareas de mantenimiento hemos realizado tareas para rematar elementos y así dejar la restauración de la zona lista para ser utilizada por los vecinos. Estas tareas han sido: 

Fuente de agua. Los alumnos construimos e instalamos una fuente pública de hierro colado. Se construyó la base de la fuente con ladrillos y se abrió una pequeña zanja donde se instaló el desagüe que se conectó con el sistema local de recogida de agua. 

Pintura de las farolas y bancos. También se procedió a la renovación de la pintura de las farolas del parque y la substitución de los bancos, que estaban en mal estado, por otros nuevos.

Pista de petanca. A petición de los vecinos del barrio se construyó también una pequeña pista de petanca. Se subió la arena blanca que servirá de suelo, escampando, nivelando y compactando con agua y un rulo para dejarla lista para que las personas disfruten de ella.

Mejora de los juegos infantiles. A parte de la rehabilitación de los elementos de los juegos infantiles, como tobogán o columpio, se levantó el muro de seguridad con mampostería. Con ayuda de taladros mecánicos y gran destreza se fueron partiendo y colocando las piedras para aumentar en un metro aproximadamente la altura del muro de seguridad de los juegos. Por último, y con ayuda de la brigada municipal de obras y servicios, se rellenó de arena de playa la zona de los juegos y se consiguió así mejorar la calidad del suelo y corregir el excesivo desnivel provocado por las lluvias y por la construcción del muro de mampostería.

Pavimento del parque. Por último, se procedió a la pavimentación del parque, que estaba en muy mal estado e inacabado. Primero, algunos alumnos se encargaron de realizar las mediciones pertinentes. También, se encargaron planchas de acero corten a una empresa especializada y los alumnos fueron instalándolas. Las planchas llevaban 4 varillas de hierro, que con la ayuda de un taladro y una pasta química eran fijadas en sus respectivos sitios. 

Visita formativa al taller de empleo "Conservación del Bosque de la Devesa Albufera II".

Alumnos de Forestales y Jardinería

El  pasado viernes 29  de abril todo el equipo del Taller de Empleo Centelles Oliva II fuimos de visita al bosque de la Devesa El Saler para conocer  los trabajos realizados por sus alumnos de las especialidades de Semillas y de Sensibilización Ambiental.

Durante la visita tuvimos la oportunidad de realizar una presentación de las actuaciones realizadas por nosotros e intercambiar opiniones. Estas presentaciones corrieron a cargo de nuestros compañeros Juanma y Evaristo, de las especialidades de trabajos forestales y jardinería, respectivamente. A los que aprovechamos esta ocasión para felicitarles por su excelente trabajo.

Tras la presentación nos mostraron las instalaciones en las que desarrollan su trabajo, como el vivero, donde su monitor nos detalló los trabajos de siembra y realización de acodos y esquejes que se estaban llevando a cabo.

Finalmente, dos de sus alumnas nos guiaron en una interesante ruta por el bosque y las dunas de El Saler. Ambas realizaron unas espléndidas explicaciones tanto del entorno natural, como  los usos y costumbres locales, que condicionan su fisionomía. Gracias a ellas pudimos aprender mucho de las diferentes especies vegetales  in situ, en un entorno tan emblemático como espectacular. 

Disfrutamos de una mañana muy interesante, volveremos!

Trabajos de restauración paisajística en la Plaza de Vista Hermosa y elPparque de Sant Vicent.

Alumnos de Jardinería

Los trabajos realizados en ambas zonas de actuación han seguido el siguiente itinerario: 

1. Vallado.

2. Plantación.

3. Albañilería y revestimiento de muros mediante pintura.

4. Mantenimiento y reparación de juegos infantiles.

5. Riego y mantenimiento.

6. Instalación de mobiliario urbano: bancos y papeleras.

Una vez decididas que especies de plantas se iban a plantar, los alumnos colocamos el vallado de protección en el parque de Sant Vicent y la plaza de Vista Hermosa tanto para seguridad y salud en los trabajos a realizar como para la protección de las especies vegetales. Una vez colocadas las vallas pusimos carteles con las medidas de seguridad y salud de la obra y una cinta de señalización en color rojo y blanco para hacer más visible la valla y mejorar su seguridad.

Trabajos realizados en la Plaza Vista Hermosa

Tras ello, comenzamos con los trabajos de plantación. Como se ha explicado en artículos anteriores, la tierra se labra y desterrona, haciendo que se oxigene y asolee correctamente quedando así lista para la plantación. El primer paso, en ambos parques, fue el diseño y composición de las especies a plantar. Diseñamos y seleccionamos las especies vegetales para conseguir un jardín con estas principales características: mantenimiento bajo, consumo hídrico bajo y creación de una zona verde con diversidad de especies vegetales. En principio, todas las especies transplantadas han sido regadas un par de veces por semana, pero poco a poco se ha ido reduciendo el riego para acostumbrarlas a poco consumo de agua.

Un grupo de alumnos se dedicó a trabajos de albañilería, tras la plantación de gran parte de las especies vegetales. Los trabajos que se realizaron fueron el pavimentado del banco corrido, tanto en el lateral oeste como el perimetral de la zona de juegos infantiles, como también la coronación del muro perimetral exterior junto a la calle Vista Hermosa. Además se lucieron los muros perimetrales que se encontraban en mal estado y se procedió al tapado de grietas y desconches. También se alzó el muro perimetral oeste para delimitar el margen y evitar que las personas puedan caer por el desnivel existente. 

Trabajos realizados en el Parque de Sant Vicent.

Tras los trabajos de albañilería y tras el fraguado correcto de los materiales, se creó un equipo de pintores, que se encargarían de los trabajos de restauración e integración de las paredes y muros del parque. Se optó por tonos que se integraran en el entorno de los parques. El procedimiento que se siguió fue, primero rascar y limpiar la superficie, a continuación, aplicar una capa de líquido fijador para un mejor agarre y evitar humedades. A pintar se empezó por el interior de algunas jardineras, con la intención de dejarlo preparado para que los plantadores pudieran plantar. Después se pasó a pintar los muros exteriores de las jardineras y los muros perimetrales como del banco corrido. Cada zona tuvo dos pasadas de pintura para dejar la superficie pintada de forma uniforme.

Otro equipo de alumnos se dedicaron a tareas de pintura y mantenimiento de juegos infantiles y del pavimento de seguridad de la zona de estos juegos. Primero se lijó la superficie para eliminar  cascarillas y abrir poros y luego se procedió a limpiar y desinfectar los distintos juegos. Finalmente, se pintaron los diferentes elementos de los juegos infantiles con sus colores originales.

El riego es una parte fundamental para que las especies recién trasplantadas sobrevivan en su nueva ubicación, lugar donde pasarán su futura vida. La plaza de Vista Hermosa se compone de 4 zonas diferenciadas donde se han implantado diferentes especies autóctonas. Se regó con riego a manguera “efecto lluvia” para no dañar las partes aéreas de las plantas y evitar encharcamientos que pudieran ahogar las raíces. 

Como tarea final se procedió a la instalación de nuevo mobiliario urbano, papeleras y bancos. Quedando así completos los trabajos para mejorar las infraestructuras del parque de San Vicente y la Plaza de Vista Hermosa. 

Riego y mantenimiento del parque de la calle Montaña.

Alumnos de jardinería

El riego es una parte fundamental para que las especies recién trasplantadas sobrevivan y arraiguen en su nueva ubicación, lugar donde pasarán su futura vida. El parque de la calle Montaña tiene unas dimensiones considerables, unos 1.330 metros, donde se han plantado unas 7500 plantas.

Para poder ser autosuficientes con el agua, se instaló una arqueta de riego en la zona, ya que no existía ninguna y era muy necesaria por las condiciones del parque. A partir de ese momento se empezaron las labores de riego y mantenimiento desde la primera zona donde se plantó. La superficie plantada iba aumentando poco a poco y, por tanto, también aumentaba con ella la zona de riego.

Al principio, como la superficie a regar era pequeña, se podía hacer con una manguera de forma manual y aplicando agua en forma de lluvia para no dañar las partes aéreas de las plantas y para evitar encharcamientos que pudieran ahogar las raíces. En cuanto se fueron plantando el resto de zonas del parque  se empezó a aumentar la superficie a regar, por ello se instaló un sistema móvil de mangueras con aspersores rotativos para, con el mismo tiempo, poder regar hasta el triple de superficie. 

Tal como avanzaba el riego durante el transcurso de los días, la tierra estaba en sazón,  con la característica de capacidad de campo que permita el desarrollo de las especies vegetales. Además se pudo detectar en una zona un pequeño problema de salinidad en la tierra, que fué inmediatamente solucionado aplicando más cantidad de agua para diluir estas sales. 

Por último, los alumnos de jardinería también teníamos que preocuparnos de mantener nuestro vivero instalado en el CPC,  donde se acopiaba las plantas aún en sus contenedores. Por tanto, al acabar la jornada y recolocar las plantas que habían sobrado del día, regábamos el vivero y se dejaba apunto para los próximos días.

Trabajos de albañilería y pintura en el parque de la calle Montaña.

Alumnos de Jardinería

Simultáneamente a los trabajos de plantación, se creó un equipo de pintores, que se encargarían de los trabajos de restauración e integración de las paredes y muros del parque. Primero se hicieron unas muestras con diferentes colores para ver como resultaba respecto al entorno y se decidieron unos determinados colores con tonos similares a la piedra de mampostería existente. El procedimiento que se siguió fue, en primer lugar rascar y limpiar la superficie para abrir los poros y a continuación, se aplicó una capa de líquido fijador que sirve para que la pintura se agarre mejor y evitar humedades. Se empezó a pintar por el interior de algunas jardineras, con la intención de dejarlo preparado para que los demás compañeros pudieran plantar. Después se pasó a pintar los muros exteriores de las jardineras y los muros de los aterrazamientos. Cada zona tuvo dos pasadas de pintura para dejar la superficie pintada de forma uniforme.

También se creó otro grupo de trabajo que empezó diversos trabajos de albañilería, que también trabajarían simultáneamente al grupo de plantadores y de pintores. Los trabajos que se realizaron fueron, lucido de paredes, tapado de grietas y desconches y reparación de jardineras y muros, los cuales se encontraban semiderruidas en la zona sur. También se alzó el muro de contención de un aterrazamiento que tenía una fuerte pendiente colocando bloques de hormigón con mortero para posteriormente rellenarlo con tierra vegetal y así conseguir un terreno más llano, estable y en perfectas condiciones para evitar corrimientos de tierra que se llevaran por delante las plantas que se iban a colocar. Los trabajos para mejorar las infraestructuras del parque de la calle Montaña aún están incompletos, pero se realizarán en una nueva fase durante el mes de abril.

Vallados y plantación en el parque de la calle Montaña.

Alumnos de jardinería

Una vez decidido que se iba a empezar a plantar, los alumnos de jardinería colocamos el vallado de protección en el parque de la montaña para la seguridad y salud de los trabajos a realizar como para la protección de las especies vegetales. Para ello, el primer paso fue la medición del perímetro del parque para saber cuantos tramos de valla eran necesarios. 

El día del montaje de la valla se descargaron y repartieron las peanas de hormigón donde se sujetarían y colocarían los tramos de valla. Tras su colocación, se fueron atando los tramos con alambre para que no se pudiera acceder a las zonas de trabajo por ningún lado y también se realizaron unas sujeciones para evitar que el viento provoque su derrumbe, tanto en árboles y otros elementos fijos. El último paso fue poner los carteles con las medidas de seguridad y salud de la obra y una cinta de señalización de colores rojo y blanco para hacer más visible la valla y mejorar su seguridad.

Una vez colocadas las vallas, empezamos con los trabajos de plantación. Como se ha visto en artículos anteriores, la tierra fue labrada y desterronada, haciendo que se oxigenara y asoleara correctamente y dejándola lista para la plantación. El primer paso fue la plantación de especies arbóreas y palmeras autóctonas teniendo presente las especies existentes. Las especies utilizadas en la restauración paisajística han sido pinus halepensis (pino blanco), prunus amygdalus var. dulcis (Almendro), olea europaea var. sylvestris (acebuche), cupressus sempervirens (ciprés), ceratonia siliqua (algarrobo), quercus ilex (encina) y nuestra palmera autóctona chamaerops humilis (palmito). 

Los cipreses se han plantado de manera alineada en las jardineras de la zona sur del parque, para crear así una alineación de pilares verdes. Los algarrobos, se han colocado para crear zonas de sombra junto a los bancos, y los pinos, se han colocado para crear una pantalla vegetal en el fondo del parque, zona donde se encontraban los ailantos que se talaron. El resto de especies, se han plantado con idea de conseguir que todas ellas formen en un futuro un pequeño bosque mediterráneo.

Para la plantación de los árboles se cavaron hoyos de 80x80x80 cm, con la intención de dejar el suficiente espacio con tierra suelta para que las raíces puedan arraigar con facilidad. En el fondo del hoyo extendimos tierra suelta, sin piedras ni terrones y la compactamos para eliminar las bolsas de aire, para conseguir que todos los especímenes enraizaran sin problemas. Por último, realizamos alcorques y regamos con dosis de riego acordes a sus necesidades.

Una vez plantados los árboles, pasamos a los arbustos, matas y herbáceas. En el parque de la calle Montaña tenían que ser plantadas alrededor de 7.500 unidades de un gran número de distintas especies, todas ellas especies autóctonas que se adaptan fácilmente a las condiciones del entorno, necesitando poca agua y poco mantenimiento futuro. En el caso de las especies arbustivas, matas y herbáceas el procedimiento de la plantación es similar al de los árboles pero con hoyos más pequeños, de unos 40x40x40 cm, haciendo una formación en tresbolillo o cinco de oros para evitar alineaciones o formas artificiales que no se asemejen a la realidad de nuestras montañas. Para ello, primero se marcaban sobre la tierra las zonas de plantación de las diferentes especies con espray para saber qué esquema se tenía que seguir. En principio, estas especies trasplantadas han sido regadas unas dos veces por semana, pero este riego se ha ido reduciendo poco a poco para acostumbrarlas a escaso consumo de agua.

Creación de un vivero en el C.P.C. Pinet.

Alumnos de jardinería

Antes de comenzar con los trabajos de plantación en el parque de la calle Montaña, los alumnos de jardinería realizamos un inventario de aquellas especies autóctonas que íbamos a plantar allí. Para ello utilizamos la aplicación de Hoja de cálculo de Google Docs, muy similar al excel. Hicimos una tabla clasificando las plantas por; árboles y palmeras, arbustos de porte mediano, arbustos aromáticos y arbustos no aromáticos. También especificamos la cantidad de especies que se acopiaban, el formato y capacidad del contenedor en que llegaban y el tamaño de la planta.

El siguiente paso, tras completar el inventario, fue la creación de carteles identificativos para cada una de las plantas del vivero que íbamos a preparar en el C.P.C. Pinet. Para este trabajo se utilizaron las aplicaciones de Documentos y Drive, también de Google. Mientras unos alumnos escribían los carteles, basándose en el inventario que se había realizado, otros buscaban imágenes de las especies en Internet que más tarde se añadirían a los carteles para ayudar a identificar cada una de las especies.

Tras la primera entrega de plantas recibidas, empezamos a acopiarlas y clasificarlas en un vivero que previamente habíamos preparado en una de las terraza del CPC. Cada vez que llegaba una nueva entrega o debían utilizarse plantas, se procedía al montaje de un andamio para facilitar los trabajos. Entre todos los alumnos formábamos una cadena humana para subir o bajar las especies que íbamos a necesitar desde abajo hacia la terraza o al revés. 

En esta terraza las distintas especies estaban agrupadas de manera que se podían diferenciar fácilmente por su disposición. Entre ellas se dejaron pasillos para su mejor manipulación y riego con una manguera que unimos a una boca de riego que los operarios del ayuntamiento nos instalaron.

Trabajos en La Carrasca.

Alumnos de Forestales

El dia 11 de diciembre comenzamos nuestra primera actuación en la zona de la Carrasca. Esta actuación comprendía tanto el interior del CEIP la Carrasca como la zona del parque de Santa Ana que se encuentra alrededor del colegio.

La actuación que llevamos a cabo en el interior del colegio comprendía aclareo, corte y desbroce de las zonas ajardinadas y parte de la zona montañosa que se encuentra también en el interior del mismo. Para ello nos dividimos el trabajo por tramos y equipos y utilizamos diversas herramientas, tanto manuales como mecanizadas, como serruchos, tijeras, cizallas, ganchos, motosierras, motosierras de pértiga, desbrozadoras y trituradoras.

En la zona exterior, se llevó a cabo una actuación mucho más costosa, ya que se cortaron los árboles que estaban secos y se trocearon en trozos pequeños para poder ser transportados a los contenedores y así poder ser reciclados y aprovechados como abono. La finalidad de esta tala era dar más espacio y luz a las encinas. 

También se trabajó en la eliminación de especies invasoras, respetando las plantas aromáticas y autóctonas de la zona y se trabajó una línea de cortafuego para mejorar la zona y trabajar en la prevención de catástrofes naturales e incendios.

Últimos trabajos de jardinería en el parque Tirant Lo Blanch

Alumnos de Jardinería

El 1 de febrero los alumnos de jardinería procedimos a la plantación de césped en el parque Tirant Lo Blanch, última tarea a realizar en esta zona de actuación antes de su apertura al público al día siguiente. 

El proceso comenzó con el rastrillado superficial, cuya intención era dejar la tierra más suelta y así las raíces tendrían más facilidad para expandirse. Por otro lado, otro grupo de compañeros, mezclaban las semillas del césped en un capazo grande con turba para así poder ir repartiendo la mezcla por toda la superficie de forma generosa. Tras ellos, otros compañeros cubrían estas semillas con más turba y procedían a aplanar la superficie con un rodillo, con la intención de enterrar unos milímetros las semillas. 

La parte final del proceso consisitió en el regado de las zonas ya plantadas. El riego con manguera se hizo dos veces y con un difusor en modo lluvia para no alterar el terreno, remover las semillas y provocar futuras calvas en la pradera.

Adjuntamos el enlace de la reapertura del parque: 

http://oliva.es/es/noticia/25192/sobri-al-public-el-parc-tirant-lo-blanc-amb-importants-millores-i-novetats/

Trabajos en el parque Tirant Lo Blanch.

Alumnos de jardinería

Los trabajos que realizamos los alumnos de jardinería en el parque Tirant lo Blanch, comenzaron el 16 de diciembre con una limpieza general de la zona que consistió en la retirada de piedras grandes, hojas acumuladas y restos de obras. Continuamos con la realización de zanjas donde posteriormente se iban a colocar los pasantes para la red de riego. Una vez acabadas estas zanjas colocamos las gomas de goteo en su interior, y sujetándolas con los pies las cubrimos de tierra para que quedaran ocultas. 

El siguiente paso consistió en abrir una zanja que abarcaba prácticamente la totalidad del perímetro del parque, zanja en la que después se plantaría el seto de pitosporo. El pitosporo es un arbusto que nos fue suministrado en contenedores y con un tamaño de unos 50 centímetros. 

A partir de este momento, los alumnos nos dividimos las tareas y, mientras un grupo quitaba los contenedores de las plantas, otro grupo las colocaban en la zanja y cubrían el cepellón con tierra apretándola para que no quedara aire entre las raíces. Un tercer grupo, llevaba tierra en carretillas hasta donde se encontraba el grupo que  plantaba. También, algunos se dedicaron a llevar agua para el primer riego después del trasplante. Una vez acabado todo el proceso de plantación, se realizó una pequeña poda para dejar todas las plantas con una misma altura y se procedió a la limpieza final de escombros para dejar el suelo a punto para el rellenado final de tierra. Este rellenado se hizo con tierra alóctona traída en camiones y que se repartió por todo el parque cubriendo agujeros y nivelando la superficie. Por último, pasamos unos rodillos para aplanar y alisar la tierra, dejándola preparada para la formación de las praderas de césped. El césped se plantó

El viernes 22 de enero, se procedió a la limpieza y acabado final del parque, donde se eliminaron las últimas piedras o escombros que quedaban, limpieza de pasillos y zonas infantiles, dejando el parque listo para su reapertura.

Reunión con las asociaciones de vecinos.

Taller de Empleo Centelles Oliva II

Previo al inicio de las actuaciones por parte de la especialidad “Infraestructura de jardines”, hemos mantenido varias reuniones con las asociaciones vecinales de los barrios  afectados por dichas actuaciones, con el fin de recoger sus propuestas e inquietudes y en base a ello concretar los proyectos de actuación.

Fue iniciativa de la Concejala de empleo-empresa y Recursos Humanos, Rosa Ana Miñana, en línea con las actividades de Participación ciudadana promovidas por el Ayuntamiento de Oliva,  mantener estas reuniones. Se creó un grupo de trabajo con la participación del Ayuntamiento, miembros del equipo del  taller y representantes de las asociaciones, a mencionar:

• Asociación “ El Pinet”
• Asociación “ Raval-Gerreria”
• Asociación “ El Raval”
• Asociación “ El Romani”

En las primeras  reuniones se explicó a los vecinos cuales eran las actuaciones previstas en sus jardines y zonas verdes. Se presentaron los proyectos  y se les entregó un cuestionario de opinión donde pudieran reflejar sus preferencias, inquietudes y demandas. 

Completados los cuestionarios y tras su interpretación, tuvimos una última reunión con las asociaciones, por el momento, en la que expusimos los resultados  y en común acuerdo se concretaron las actuaciones que íbamos a iniciar en breve.

Desde el Taller de empleo Centelles Oliva II, queremos agradecer a las Asociaciones mencionadas, su interés y gran disposición para  colaborar en el proyecto así como su implicación.

Propuestas de restauración paisajística presentadas a los vecinos

Taller de Empleo Centelles Oliva II

A continuación adjuntamos las propuestas de restauración paisajística que presentamos a las asociaciones de vecinos implicadas en las zonas de actuación del taller, dentro de las dinámicas de participación ciudadana que lleva a cabo el Ayuntamiento de Oliva. 

Más información

Trabajos previos y laboreo en los suelos de los diferentes parques.

Alumnos de Jardinería

Como ya se ha descrito en el artículo de los checklists, los alumnos de jardinería nos encontramos con unos parques degradados en mayor o menor medida. El primer parque donde acudimos fue el parque de la calle Montaña. Aquí, además de la suciedad de restos orgánicos y no orgánicos, la tierra se encontraba en un estado de abandono de décadas, con un suelo muy duro y muy pobre en materia orgánica. La zona infantil se encontraba llena de escombros y en un importante estado de dejadez.

El primer paso fue la limpieza y recogida de los restos orgánicos e inorgánicos. Nos dividimos en equipos de 3/4 personas. Y mientras que unos se dedicaban a recoger hojas y restos orgánicos e inorgánicos de las zonas ajardinadas, otros limpiaban las zonas de paso. Por otro lado, otro grupo se dedicó a eliminar el gran número de escombros que se acumulaban en la zona infantil y se intentó nivelar un poco el suelo, ya que tiene una pendiente producida en parte por el paso de aguas de lluvia. Para estas tareas se utilizaron escobas, recogedores, palas, barrenderos, capazos de diferentes tamaños, rastrillos y carretillas.

Tras las tareas de aseo y limpieza comenzamos con el laboreo del suelo: los doce alumnos nos repartimos en distintas zonas del parque y procedimos al labrado de la tierra. Algunos se centraron en la zona infantil para hacerle unas mejoras iniciales. El resto comenzaron con los trabajos en la tierra que servirían para oxigenar y soltar la tierra para que así las plantas y árboles tuvieran menos dificultad para crear vida. Aquí las herramientas utilizadas fueron azadas, ganchos, picos, palas, capazos y rastrillos. Al finalizar la jornada, procedimos al recuento de herramientas para guardarlas en el CPC Pinet.

Todos estos trabajos iniciales comenzaron en diciembre y se han ido realizando en todos los parques donde el Taller Centelles tiene previsto realizar actuaciones. Después de Navidad volvimos a labrar la tierra, para dejarla a punto de siembra, rompiendo los terrones que resultaron de la primera vez y dejándola a punto para plantar.

Práctica sobre la textura y Ph de un suelo.

Alumnos de Forestales y Jardinería

A principios de diciembre, realizamos los dos grupos del taller, jardinería y forestales, una práctica para el estudio de diferentes suelos en cuanto a su constitución. Entre todos recogimos varios tipos distintos de suelos en distintas zonas donde íbamos a actuar más adelante. 

La textura de un suelo es la proporción de cada elemento, representada por el porcentaje de arena (Ar), arcilla (Ac) y limo (L). Hablamos de:

• Arenas: Si sus tamaños son de 2.00 a 0.05mm de diámetro.
• Limos: Si sus tamaños son de 0.05 a 0.002mm de diámetro.
• Arcillas: Si sus tamaños son menores de 0.002mm de diámetro.

De acuerdo con el separado que domine en el suelo, éste recibe un nombre especial; así como por ejemplo si domina la arena, el suelo se denomina arenoso o liviano; si domina la arcilla se denomina arcilloso; si denomina el limo se denomina limoso, si hay una mezcla adecuada de los tres separados se le domina franco o mediano.

Mediante distintos tipos de técnicas manuales los clasificamos, para así poder saber que distintos tipos de plantas se adaptan mejor a cada tipo de suelo y así poder saber el tipo de especie se adapta mejor a la tierra que tenemos.

Uno de los métodos consistía en introducir las muestras en frascos de cristal, que se llenaron con agua y se dejaron reposar varios días para que la tierra quedase asentada en el fondo del frasco. Pasado un tiempo, procedimos a medir las diferentes capas con un escalímetro en vertical los frascos, para así poder analizar qué clase de suelo sería más productivo o adecuado para la plantación o siembra. Con esas medidas pudimos sacar el porcentaje de arcilla, arena y limo y con el gráfico del triángulo podemos saber el tipo de tierra que es.

Otro método consistía en hacer bolitas con las distintas tierras de manera que cuanto más moldeable es la bolita formada, mayor será el contenido en arcilla. La untuosidad o pegajosidad de la misma es un índice del contenido en limo. La arena se detecta por el ruido que hace al amasarla entre los dedos, cuanto mayor es el chirrido que se produce mayor será su contenido en arena.

También pudimos aprender a medir el Ph del suelo de forma manual y con medidores digitales. Los productos para sacar la acidez o el Ph del suelo son el vinagre y el bicarbonato. Fue una práctica muy instructiva y realmente simple de hacer. Estas técnicas nos pueden ayudar a poder diferenciar siempre cualquier tipo de suelo de manera rápida y sobre el terreno. 

Elaboración de checklists con propuestas de mejora para las zonas de actuación.

Alumnos de Jardinería

Tras la visita previa a los parques donde debíamos realizar las actuaciones, los alumnos comenzamos con la elaboración de checklists. Los checklists son documentos que detallan los distintos aspectos que se deben analizar para conocer el estado anterior a la actuación, detectar los problemas y proponer mejoras. 

En el checklist del Parque de la Montaña tras el análisis y estudio de los problemas iniciales que presentaba el parque, los alumnos pusimos en común las siguientes posibles soluciones:

1. Primeramente se debe realizar trabajos previos de limpieza y mantenimiento, sustituir o mejorar el mobiliario y mantener o arreglar las farolas. 
2. Es necesario realizar trabajos de concienciación con los vecinos para evitar el problema con los animales. 
3. Para la zona infantil se debe mejorar el pavimento de seguridad, colocar el vallado perimetral y solucionar el problema de la pendiente. 
4. Respecto a la jardinería se solucionará labrando la tierra, plantando distintas especies tanto de plantas como de árboles y se procederá a la eliminación de los ailanthus altissima.
5. Por lo que respecta a las infraestructuras se tendrán que pavimentar los caminos y acabar los muros, y terminar con el problema de la accesibilidad transversal mediante la construcción de rampas.

En el checklist del Parque de Vistahermosa las mejoras propuestas por el alumnado serían:

1. Mejorar la zona infantil con pintura y mantenimiento en general, mejorar el drenaje de la zona infantil y mejorar los muros con pintura y con la sustitución de las rasillas rotas o inexistentes. 
2. Colocar una arqueta de riego.
3. Proteger el desnivel colocando una barrera verde (seto).
4. También se pretende la integración de uno de los muros de un casa colindante con la pintura de un mural que de sensación de ver la vista que el muro está tapando.
5. Eliminar los alcorques de los pinos.
6. Solucionar el problema con el agua que va a parar a la Plaza Camacho. 
7. Por supuesto se pretenden plantar nuevos árboles que mejoren la diversidad, así como un buen número de plantas.
8. Por último se tendría que mejorar el acceso, abriendo de nuevo una entrada donde se encontraba en un principio pero evitando el error de permitir que el parque se vuelva a llenar de vehículos.

Para el checklist del Parque de Sant Vicent las mejoras que proponemos los alumnos son:

1. Recebar los caminos y pintar y mantener el vallado  perimetral.
2. Mejorar la colocación y el estado de los bancos y las papeleras, algunos actualmente fuera de su sitio. 
3. También se propuso la instalación de un pipican, que podría dar solución al problema con los excrementos. 
4. Mejorar la iluminación, que podría ayudar en el problema del vandalismo. 
5. Añadir algún juego infantil más, si las medidas lo permiten.
6. En la parte de la jardinería, creemos que lo fundamental es plantar nuevas plantas que mejoren la calidad del parque. 
7. Por último, creemos que es necesario mejorar los problemas de accesibilidad que presenta el parque con la creación de unos accesos que permitan a gente con movilidad reducida el acceso al parque de forma cómoda.

Ahora toca ponernos manos a la obra! 

Análisis del estado de las zonas de actuación.

Alumnos de Jardinería

Los alumnos de jardinería del Taller d’Ocupació Centelles II empezamos nuestro trabajo haciendo una serie de visitas a los parques donde debíamos realizar las actuaciones. Antes de proponer mejoras y soluciones al estado en que se encontraban los 3 parques en los que actuaremos (parque de la Montaña, parque de Vistahermosa y Parque de Sant Vicent), realizamos un análisis de su situación actual. Estas son las conclusiones a las que llegamos: 

En el Parque de la Montaña pudimos extraer las siguientes problemáticas:

1. El parque estaba en un estado de avanzada degradación, había suciedad en general, mobiliario y farolas en mal estado y existencia de animales de corral sueltos. 
2. La zona infantil estaba llena de piedras y escombros y el pavimento de seguridad de arena se encontraba en mal estado. Los juegos infantiles se encontraban en buen estado pero con falta de mantenimiento. Por otra parte pueden ser problemáticos la inexistencia de vallado perimetral, la fuerte pendiente longitudinal y el desnivel en un tramo de unos 80 cm.
3. Respecto a la jardinería, el suelo era muy pobre por la inexistencia de plantas y la falta de laboreo durante años. Existen árboles autóctonos de montaña en buen estado y algunas especies jardineras. Pero también encontramos 13  aliantos (ailanthus altissima), especie invasora, hoy prohibidas ya que no permiten a los árboles cercanos desarrollarse. 
4. Las infraestructuras no estaban en mal estado, pero sí que faltaba pavimentación de caminos, y acabado de algunos muros de obra. Por su parte, los muros de mampostería se encontraban en buen estado. La accesibilidad transversal es reducida, por la existencia de escalones que no permiten el paso de personas con movilidad reducida. 

En el Parque de Vistahermosa se pudo observar que la degradación no era tan avanzada:

1. No había mucha suciedad, pero la tierra sí que necesitaba ser trabajada. 
2. La zona infantil se encontraba en buen estado, aunque con falta de una mano de pintura y tener un problema de drenaje en el pavimento de seguridad. 
3. Por lo que respecta a las infraestructuras, se han de reponer o reparar las rasillas de los muros existentes que hacen de banco corrido y jardinera, además es necesaria la colocación de un vallado de protección, actualmente inexistente, para proteger de un desnivel de unos 3 metros. También hay algunos puntos donde la valla metálica se encuentra en mal estado o es inexistente. Además, también son inexistentes tanto una fuente para beber como una arqueta de riego. Existe también un problema con el vertido de las aguas de lluvia por la Plaza Camacho. 
4. Otro problema en las infraestructuras pero de difícil solución es la presencia de un transformador de luz, propiedad de un compañía eléctrica. 
5. El mobiliario urbano estaba bien, aunque con pocas papeleras y mala iluminación.
6. Por otra parte, la accesibilidad presenta problemas, ya que se tapió la entrada principal porque por ella entraban vehículos para aparcar. 
7. En jardinería, detectamos pocas plantas y la existencia exclusiva de pinos, que además están necesitados de poda, en algunos casos urgente, por cruzarse ramas con el tendido eléctrico. Algunos pinos tienen en su base unos alcorques que podrían ser eliminados.

En el Parque de Sant Vicent observamos que:

1. Tenía un cierto grado de degradación, pero por motivos distintos que los anteriores parques. Aquí los problemas principales son el vandalismo y los excrementos de los animales domésticos.
2. La zona infantil está en buen estado, tanto los juegos como el pavimento de seguridad, pero hay huecos en los que se podría colocar algún juego más. 
3. La jardinería existente es rica en árboles pero pobre en plantas. 
4. En cuanto a las infraestructuras, los caminos necesitan trabajos de recebo y el vallado perimetral necesita mantenimiento y una mano de pintura. 
5. La iluminación es escasa, siendo una de las causas del aumento del vandalismo y no existe una fuente de agua potable. 
6. La accesibilidad también es un punto complicado en el parque de Sant Vicent, sobretodo por el acceso de la calle Cantereria y el acceso  la zona donde se encuentran las pistas de petanca. 

Tras la observación de las necesidades y problemáticas de estas zonas de actuación, los alumnos procederemos a la realización de Check-Lists con propuestas de mejora y soluciones.